Escola Comunitária de Campinas - 5° ano B

Turma da Mônica: Carnaval

2012-02-10T04:09:00.001-08:00

Projeto Individual

2011-12-22T02:16:00.001-08:00

Os projetos se constituem em planos de trabalho e em um conjunto de tarefas que podem proporcionar uma aprendizagem em tempo real e diversificada. Além de favorecer a construção da autonomia e da autodisciplina, o trabalho com projetos pode tornar o processo de aprendizagem mais dinâmico, significativo e interessante para o aprendiz.

A partir da escolha de um tema, o aprendiz realiza coleta de dados, investiga, registra dados, formula hipóteses, tornando-se sujeito do seu próprio conhecimento...

É a partir de questões ou situações reais e concretas, que interessem de fato ao aluno que ele vai desenvolvendo seu projeto individual.

Os projetos individuais são desenvolvidos quando os alunos já estão habilitados a fazer a coleta de dados, por ter vivido essas situações de aprendizagem nos projetos de classe e em outros projetos individuais.

Com a orientação das professoras para a seleção das informações, elaboração dos textos e da forma de apresentação, os alunos avançam na competência leitora, escrita e comunicativa.

Com isso os alunos aprendem muito sobre temas de seu interesse ao mesmo tempo em que enfrentam com autonomia crescente o desafio de ler e escrever e comunicar.

Donald no país da matemágica

2011-11-11T04:32:00.000-08:00

Compartilhando saberes...

2011-10-19T05:33:00.000-07:00

No dia 7 de outubro último os alunos dos 5º anos foram recebidos por alunos do 9º ano em visita à exposição PROJETO CÉLULA E GENOMA. Essa visita, monitorada por alunos do 9º que participaram também da realização da exposição, trouxe contribuição ao estudo do corpo humano que está sendo realizado dentro do projeto puberdade.

Agradecimento

2011-10-19T05:26:00.000-07:00

Queridos pais,

Gostaríamos de agradecer a enorme contribuição de vocês para a realização da caracterização dos personagens de Monteiro Lobato, assim como da confecção da boneca Emília século XXI.

Foram momentos muito significativos para os alunos, de muito envolvimento: as bonecas apresentadas atraíram a atenção de todos. A visita ao Infantil emocionou tanto os nossos do 5º ano, assim como os pequenos. Foram momentos marcantes que, acreditamos, ficarão marcados em nossa memória.

Muito obrigada

Professoras do 5º ano

Acantonamento 5ºs anos, momento de relacionar-se, conhecer seus limites, cooperar, divertir.

2011-10-07T06:08:00.001-07:00

Compartilhando com a comunidade escolar estudo feito a respeito do ciclo da água na natureza

2011-10-07T06:07:00.001-07:00

Projeto de classe: Puberdade

2011-09-28T06:09:00.000-07:00

Uma das atividades de aproximação ao tema do projeto Puberdade foi a leitura da HQ Pra que a pressa em crescer?, de Maurício de Sousa, texto que aborda o momento de transição entre a passagem da infância para a adolescência.
Os alunos se organizaram em grupos e dramatizaram essa história, fazendo as adaptações necessárias para adequar a fala dos personagens ao universo dos meninos.
Na sequência, registro de alguns desses momentos da dramatização.

Laboratório de Ciências

2011-09-28T04:25:00.001-07:00

Observando, levantando hipóteses, analisando,
comparando, registrando o resultados dos experimentos realizados para o estudo dos
estados físicos da água.
Para enriquecer nosso estudo a respeito do ciclo da água da natureza e dos estados físicos da água, fomos ao Laboratório de Ciências observar o fenômeno da fusão, evaporação e condensação da água. Na sequência, algumas imagens desse momento de aprendizagem.

Orientação de leitura dirigida

2011-06-30T06:41:00.000-07:00

Queridos alunos,

As questões apresentadas abaixo estão sendo colocadas a título de orientação quanto ao foco de leitura da narrativa Os livros de Sayuri.
Na volta às aulas, vamos retomar essas questões, conversar a respeito delas e realizaremos ainda outras atividades de entendimento relacionadas às questões aqui apresentadas. Portanto, sua leitura atenta trará grande contribuição a esse estudo.
Ao ler o livro, observe:
a) O narrador: marque no livro trechos que mostrem a presença do narrador.
b) Cenário: marque no texto trechos que descrevem os cenários da história.
c) Localize no texto trechos que apresentam as situações que geraram os problemas da história.
d) O sentimento do medo aparece em diferentes situações: localize-as e grife-as.
e) Localize no texto o diálogo entre Sayuri e o pai a respeito do país de origem e do país onde vivem.
f) Sayuri guarda um segredo. Localize o trecho no qual é narrado esse segredo. Reflita a respeito do sentimento que gera em nós guardar um segredo.
Ótima e proveitosa leitura!

Festa Junina - Barraca da Solidariedade

2011-06-06T07:34:00.001-07:00

Participamos com muita alegria da BARRACA DA SOLIDARIEDADE na FESTA JUNINA DA ECC.
Além do prato doce ou salgado que a família traz como doação no dia da festa, contribuímos também doando brigadeiros.
Foi muito bom vê-los envolvidos, enfeitando as embalagens e organizando os docinhos para serem vendidos na festa.
Parabéns pela dedicação das famílias e entusiamos de todos!
5ºs anos

Herança religiosa é um dos pontos altos

2011-06-01T04:11:00.000-07:00

Afrodescendentes representam mais de 80% da população da Bahia

2011-06-01T04:10:00.000-07:00

Minas Gerais concentrava a maior população de negros no século 18

2011-06-01T04:08:00.000-07:00

.Maranhão foi o quarto estado brasileiro a receber o maior número de escravos

2011-06-01T03:59:00.000-07:00

Diversidade cultural é fruto da trajetória de resistência

2011-06-01T03:56:00.000-07:00

Mais de 600 quilombos podem ser encontrados em todo o Maranhão

2011-06-01T03:54:00.000-07:00

Velha história - Mário Quintana

2011-05-25T06:13:00.001-07:00

Preconceito

2011-05-11T07:13:00.000-07:00

O corpo humano

2011-04-28T07:33:00.000-07:00

Parte 1

Parte 2

Parte 3

África de A a Z

2011-04-06T03:36:00.000-07:00

Vídeos - Projeto Negros

2011-03-21T07:17:00.001-07:00

A luta dos escravos - Parte I

A luta dos escravos - Parte II

Animação Preconceito

Racismo desde criança. Comparando as bonecas.

Balões, criança e a cor negra

Sugestões de leitura: conhecer autores e ampliar o repertório leitor

2011-02-28T03:15:00.001-08:00

Polígonos

2011-02-22T07:45:00.001-08:00

Durante o trabalho de confecção dos crachás de identificação, usados nos primeiros dias de aula, demos início ao estudo de retas paralelas e, a partir delas, estudamos também as retas concorrentes e perpendiculares.
No Laboratório de Informática, os alunos retomaram esses conceitos, traçando pares de retas paralelas, retas concorrentes e perpendiculares. Em seguida, coloriram os polígonos formados pelos segmentos de reta, de acordo com a legenda.